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必赢bwin-福州大学实施“新生导行计划” 构建思想政治教育新模式
本文摘要:2012年以来,福州大学围绕双一流和高水平大学建设,积极探索建设新生指导计划的教育模式。

2012年以来,福州大学围绕双一流和高水平大学建设,积极探索建设新生指导计划的教育模式。学校在新生入学教育的基础上,执行跨越一年级全年的导游计划,以引领新生贯彻大学精神为起点,创建三级分工工作机制,引人注目的是五个教育工作重点,探索三位一体工作模式,取得三位全面教育成果,打造具有福州大学特色的大学生思想政治教育工作品牌。

教育

推崇顶层设计,建立三级分工工作机制学校建立学校党委分管领导兼任组长、学生工作相关部门参加的新生入学教育工作领导组,学院建立院系领导兼任组长的院系新生入学教育工作组。学生工作部门根据校党委拒绝,着重对环境教育、规范教育、汇聚教育、人生规划教育、自律自学教育等内容开展设计。

学院根据学校规划,融合本院学生情况和专业特点,制定实施方案,保证新生入学教学顺利开展。新生入学教育在联欢工作结束后进行,面对许多不确认因素,学校利用暑假提前做好充分准备。用家的理念营造温暖的氛围,利用新媒体等有利条件进行入学前教育,提前向入学的新生可行性说明学校情况学校的历史和规章制度,回答新生明确提出的各种问题。五品大学、清校训、幸福专题报告会福建省教育厅坚决生本,关注五项教育工作,关注大学精神教育,引领新生开始大学生活。

积极开展

环绕领悟大学精神,贯彻大学愿景,福州大学在新生入学教育的基础上不断引领新生开展大学规划,深入开展自学十九大精神教育活动、培育和贯彻社会主义核心价值观主题教育活动、中华优秀传统文化主题教育活动、网络素养主题教育活动、福州大学三大精神等爱校荣校系列教育活动,加强新生价值塑造基础工作。引人注目的是适应能力教育,引领新生转变观念角色。积极开展环境适应环境教育,积极开展引导新生积极适应环境新自学环境、生活环境的自律生活能力教育,积极开展引导新生尽快适应环境集体生活的新生心理调查,有效提高新生心理适应能力的人际交往适应环境教育同时,通过介绍、自学、辩论等方式,对学生手册开展全面教育,让新生全面了解学校的各种规章制度。

关注校史校情教育,加强新生集体荣誉感培养。通过参观校史馆、观看校史录像、了解校园建筑和环境,让学生访问前辈的光荣之路,继承福州大学的三种精神,了解学校的功绩,加强学生的爱校、荣校观念。

关注职业发展教育,加强新生规划人生意识。积极开展三观教育,引领新生加强自我理解,建立人生目标,建立正确的世界观、人生观、价值观。引人注目的是自学能力教育,适应环境的新自学模式。

在新生入学教育中,以新的老生交流会、师生茶会等形式做本专业的说明,让新生对专业知识有一定的理解和理解。认同学生个性,探索三位一体工作模式教育教师的高端化。根据教育内容的性质特征和学生的实际情况,福州大学有目的地邀请主讲人教育新生。

邀请领导、专家学者为新生描写学校情况学校史的顺利出身者积极开展新生人生计划教育的创业出身者邀请新生积极开展创造性创业教育的国家部门人员为新生积极开展安全性教育的学院领导、专业骨干教师邀请新生积极开展专业教育的各个领域的专家教授、学校政工干部为新生积极开展适应环境教育、规范教育约教育的心理学专家为新生积极开展心理健康适应环境教育的组织高年级优秀学生党员、干部以开会新老生座谈会为方式向新生传达经验。教学形式多样化。根据各学院的特点、学科类别、男女比例等方面不同的组织积极开展不同形式的教育,积极开展访问、班级辩论、集中学习、主题班级、专家讲座、师生会见、自学经验交流会、安全性消防训练、新老生发展经验交流会、学院迎新派对、新生才能展出、团体心理训练、心理适应环境训练、自我反省教育等。

积极开展

同时,学校推崇新媒体工具的运用,加强新生网络素养,将新媒体作为新生入学教育的重要途径。教学过程是个性化的。在积极开展入学教学的过程中,依据90后、00后学生个性化吸引眼球的特点,各学院实行个性化教学,在学时决策、内容重视等方面有所不同,将定性与量化融合,以实际教学效果取决于入学教学的最后效益。学校聘请吴新涛院士为新生导游计划讲课嘉宾福建省教育厅供图服务茁壮成长为人才目标,构建三个全面教育成果在新生入学教育的基础上,福州大学着重强调稳定的入学教育成果期。

从新生入学教育周结束到长期教育活动,到大学一年级结束,实施持续一年的新生导游计划。全面帮助茁壮成长。通过调查入学教育活动积极开展整体情况、获得的经验和利益、不存在的问题和原因,重点明确提出下一阶段的工作目的。了解各学院对新生入学教育的执行情况进行调查,提取新生入学教育的成功经验,开会校内甚至校际新生入学教育经验交流会,分享执行过程中经常出现的问题和取得的成果,为以后的工作取得宝贵的经验。

全面构成合力。指导员根据工作责任、日常工作十条拒绝等,积极开展精细化指导,充分发挥指导员制在新生教育管理中的发展,进一步加强学院和家庭的交流合作。

教育

希望通过各方协商,构成教育合作,共同增进学生的全面发展。全面加强评价。一是建立新生入学教育视觉体系,高度评价目标评价,高度评价过程评价,融合定性和分析。二是制订科学审查程序,通过新生入学教育成果展示、学生工作部门监督检查、对学生开展抽样问卷调查等方式,学生工作部门组织专家评价入学教育的实际利益。

三是建立新生入学教育的长效机制,新生入学教育是一项持续的工作,在充分认识新生入学教育最重要的意义的基础上,尊重新生入学教育经验的传承和创造性。为了培养一年的新生指导计划,将新生入学教育推向理解,引导新生贯彻大学精神,为新生成功打开大学四年的自学生活和未来生活发展奠定了良好的基础,建立了良好的学风、班风舍风,提高学生毕业率、升学率、就业率,提高人才质量。新生入学教育是大学生活的第一课,必须关系到每个大学生的繁荣。

福州大学积极探索新生思想政治教育工作新模式,建立以新生指导计划为线索的新生教育体系,适应环境教育、规范教育、集约教育、人生计划教育、自律自学教育等多项措施,为新生建设带来大学生活良好的环境,在一年级。


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